{"id":26736,"date":"2020-11-12T11:16:39","date_gmt":"2020-11-12T16:16:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carl-abrc.ca\/?p=26736"},"modified":"2020-11-13T15:38:00","modified_gmt":"2020-11-13T20:38:00","slug":"acces-equitable-et-abordable-aux-materiels-de-cours-numeriques-pour-les-etudiants-universitaires-enjeux-et-solutions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carl-abrc.ca\/fr\/nouvelles\/acces-equitable-et-abordable-aux-materiels-de-cours-numeriques-pour-les-etudiants-universitaires-enjeux-et-solutions\/","title":{"rendered":"Acc\u00e8s \u00e9quitable et abordable aux mat\u00e9riels de cours num\u00e9riques  pour les \u00e9tudiants universitaires : enjeux et solutions"},"content":{"rendered":"<p><strong>Biblioth\u00e8ques et acc\u00e8s \u00e9quitable aux mat\u00e9riels de cours<\/strong><\/p>\n<p>Un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 des ressources \u00e9ducatives de haute qualit\u00e9 est essentiel pour la r\u00e9ussite scolaire des \u00e9tudiants. Le co\u00fbt des manuels et des autres mat\u00e9riels de cours peut pr\u00e9senter des obstacles financiers consid\u00e9rables pour les \u00e9tudiants.<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\"><sup>[1]<\/sup><\/a> Puisque les manuels de cours peuvent co\u00fbter entre 800 et 1\u2009000\u00a0$ par ann\u00e9e aux \u00e9tudiants, certains sont oblig\u00e9s de choisir entre leurs d\u00e9penses essentielles de la vie courante et leur \u00e9ducation.<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\"><sup>[2]<\/sup><\/a><\/p>\n<p>Les biblioth\u00e8ques universitaires \u00e9galisent en partie les r\u00e8gles du jeu en fournissant les ressources d\u2019information dont les \u00e9tudiants ont besoin pour soutenir leur apprentissage et leur r\u00e9ussite scolaire. Les biblioth\u00e8ques donnent acc\u00e8s \u00e0 un large \u00e9ventail de mat\u00e9riel de cours gr\u00e2ce \u00e0 des collections de r\u00e9serve imprim\u00e9es et \u00e9lectroniques, des collections de manuels de cours imprim\u00e9s, des lectures de cours num\u00e9riques personnalis\u00e9es, des livres \u00e9lectroniques et imprim\u00e9s et des ressources \u00e9ducatives libres (REL).<\/p>\n<p><strong>Les biblioth\u00e8ques et le march\u00e9 des manuels et livres \u00e9lectroniques<\/strong><\/p>\n<p>Au Canada, l\u2019\u00e9ducation et la recherche sont subventionn\u00e9es publiquement\u2009; par cons\u00e9quent, le march\u00e9 du mat\u00e9riel \u00e9ducatif devrait \u00eatre fond\u00e9 sur un acc\u00e8s juste et \u00e9quitable. \u00c0 cet \u00e9gard, les biblioth\u00e8ques se heurtent aux obstacles suivants\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Pour la majorit\u00e9 des manuels de cours obligatoires, les \u00e9diteurs n\u2019autorisent pas les biblioth\u00e8ques \u00e0 acheter des \u00e9ditions \u00e9lectroniques. L\u2019Universit\u00e9 de Guelph a constat\u00e9 qu\u2019environ 85\u00a0% des manuels assign\u00e9s ne peuvent \u00eatre acquis par la biblioth\u00e8que que sous forme physique.<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\"><sup>[3]<\/sup><\/a><\/li>\n<li>Les \u00e9diteurs proposent de plus en plus souvent des titres uniquement par le biais de mod\u00e8les d\u2019acc\u00e8s tr\u00e8s restreints visant \u00e0 tirer le maximum d\u2019argent des \u00e9tudiants. Les livres \u00e9lectroniques sont lou\u00e9s aux \u00e9tudiants, leur acc\u00e8s \u00e9tant limit\u00e9 \u00e0 la session \u00e0 laquelle ils sont inscrits au cours. Les biblioth\u00e8ques n\u2019ont pas la possibilit\u00e9 d\u2019acheter ces livres \u00e9lectroniques ou bien les prix propos\u00e9s sont de l\u2019ordre de dizaines de milliers de dollars pour l\u2019acc\u00e8s limit\u00e9 \u00e0 un utilisateur ou un nombre restreint d\u2019utilisateurs \u00e0 la fois. Par exemple, un manuel imprim\u00e9 n\u00e9cessaire pour un cours de psychologie de 3e ann\u00e9e co\u00fbte 200\u00a0$ canadiens, alors que la version \u00e9lectronique est propos\u00e9e \u00e0 1\u2009500\u00a0$ canadiens pour un acc\u00e8s d\u2019un an seulement, avec une limite de 3 utilisateurs. Les \u00e9diteurs ajoutent souvent des frais suppl\u00e9mentaires r\u00e9currents pour l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la plateforme, tout en facturant un co\u00fbt par titre, devant \u00eatre pay\u00e9s annuellement pour conserver l\u2019acc\u00e8s.<\/li>\n<li>De nombreux livres \u00e9lectroniques ne sont accessibles aux biblioth\u00e8ques que sous forme de lot dont le co\u00fbt est souvent prohibitif, se chiffrant en dizaines de milliers de dollars. Il n\u2019est pas justifiable de payer un lot entier de livres \u00e9lectroniques lorsqu\u2019un seul titre est n\u00e9cessaire pour les \u00e9tudiants.<\/li>\n<li>Les \u00e9diteurs prot\u00e8gent souvent les livres \u00e9lectroniques sur des plateformes qui utilisent la gestion des droits num\u00e9riques (GDN) pour contr\u00f4ler le nombre d\u2019utilisateurs et emp\u00eacher les activit\u00e9s normales de lecture en ligne (comme le t\u00e9l\u00e9chargement ou l\u2019impression). Les limites compliquent l\u2019utilisation raisonnable, surtout lorsque les textes sont utilis\u00e9s pour l\u2019enseignement et par des \u00e9tudiants qui \u00e9tudient dans des endroits diff\u00e9rents avec divers moyens de connexion.<\/li>\n<li>Les manuels et les livres \u00e9lectroniques de base qui ont \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 la disposition des biblioth\u00e8ques dans le pass\u00e9 peuvent dispara\u00eetre des listes d\u2019\u00e9diteurs sans pr\u00e9avis\u2009; ainsi, les enseignants et les biblioth\u00e9caires ne savent pas forc\u00e9ment quand un livre utilis\u00e9 dans un cours n\u2019est plus disponible.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Solutions<\/strong><\/p>\n<p>Pour mieux soutenir la r\u00e9ussite scolaire des \u00e9tudiants et leur offrir un acc\u00e8s \u00e9quitable, les biblioth\u00e8ques s\u2019efforcent de surmonter ces difficult\u00e9s par divers moyens. Parmi ces efforts, il y a notamment le travail avec les enseignants pour identifier des mat\u00e9riels de cours alternatifs \u00e0 travers les collections existantes des biblioth\u00e8ques, le travail avec les enseignants, les \u00e9diteurs et les fournisseurs pour identifier des mat\u00e9riels de cours alternatifs assortis d\u2019un meilleur acc\u00e8s et de mod\u00e8les de prix plus avantageux, ainsi que la promotion et l\u2019augmentation du soutien \u00e0 la cr\u00e9ation, l\u2019adoption et l\u2019utilisation de ressources \u00e9ducatives libres (REL) de haute qualit\u00e9 permettant la r\u00e9utilisation et la modification par les enseignants.<a href=\"#_ftn4\" name=\"_ftnref4\"><sup>[4]<\/sup><\/a><\/p>\n<p>Le travail n\u2019est pas fini. L\u2019apprentissage en ligne n\u00e9cessite des mod\u00e8les d\u2019acc\u00e8s num\u00e9rique qui favorisent un environnement accessible, abordable et inclusif pour les \u00e9tudiants. Voici certaines des mesures que nous approuvons\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Permettre la vente de tous les manuels et livres \u00e9lectroniques publi\u00e9s aux biblioth\u00e8ques selon un mod\u00e8le de licence qui permet l\u2019acc\u00e8s \u00e0 un co\u00fbt qui refl\u00e8te \u00e9quitablement le contenu et l\u2019utilisation.<\/li>\n<li>Rendre le prix et la disponibilit\u00e9 des manuels et livres \u00e9lectroniques stables et transparents.<\/li>\n<li>Offrir des options de licence permettant un acc\u00e8s raisonnable et \u00e9quitable au contenu \u00e9ducatif sans l\u2019utilisation de GDN.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Conclusion<\/strong><\/p>\n<p>Le passage acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 \u00e0 l\u2019apprentissage en ligne pour des centaines de milliers d\u2019\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs en raison de la COVID-19 a rendu encore plus urgente la n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes d\u2019acc\u00e8s persistants pour les \u00e9tudiants. Les biblioth\u00e8ques veulent s\u2019assurer que tous les \u00e9tudiants, quels que soient leur lieu de r\u00e9sidence, leur discipline et leurs moyens financiers, ont acc\u00e8s aux ressources \u00e9ducatives dont ils ont besoin pour obtenir leur dipl\u00f4me.<a href=\"#_ftn5\" name=\"_ftnref5\"><sup>[5]<\/sup><\/a> Nous serions heureux de pouvoir travailler avec tous les autres acteurs impliqu\u00e9s dans l\u2019\u00e9dition universitaire afin de d\u00e9velopper des solutions qui serviront mieux notre communaut\u00e9 partag\u00e9e d\u2019utilisateurs.<\/p>\n<p><strong><em>\u00c0 propos de l\u2019ABRC<\/em><\/strong><\/p>\n<p>L\u2019ABRC est la voie des biblioth\u00e8ques de recherche canadiennes. Elle est compos\u00e9e des 29\u00a0plus grandes biblioth\u00e8ques universitaires et de deux \u00e9tablissements f\u00e9d\u00e9raux. L\u2019ABRC am\u00e9liore leur contribution \u00e0 la recherche et \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u2009; elle favorise l\u2019efficacit\u00e9 et la p\u00e9rennit\u00e9 de la cr\u00e9ation, de la diffusion et de la pr\u00e9servation de connaissances\u2009; elle d\u00e9fend la mise en \u0153uvre de politiques publiques garantissant un acc\u00e8s \u00e9largi \u00e0 l\u2019information savante. Les deux \u00e9tablissements f\u00e9d\u00e9raux membres de l\u2019ABRC contribuent aux activit\u00e9s de recherche du Canada et collaborent aux efforts coordonn\u00e9s de la communaut\u00e9 des biblioth\u00e8ques universitaires sans toutefois participer aux interventions de promotion de l\u2019ABRC aupr\u00e8s du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral.<\/p>\n<p><strong><em>Remerciements<\/em><\/strong><\/p>\n<p>L\u2019ABRC souhaite remercier Meg Ecclestone, Heather Martin et Ali Versluis de l\u2019Universit\u00e9 de Guelph de leurs contributions au pr\u00e9sent communiqu\u00e9.<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><sup>[1]<\/sup><\/a> Educational Materials Beyond Textbooks: Learning in the 21st Century, janvier 2019, CASA-ACAE \u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\"><sup>[2]<\/sup><\/a>\u00a0 \u201cBudget pour la vie \u00e9tudiante\u201d Agence de la consommation en mati\u00e8re financi\u00e8re du Canada. \u00a0et Fixing The Broken Textbook Market, 2nd ed., juin 2020, <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\"><sup>[3]<\/sup><\/a> Commercial Textbooks Present Challenges in a Virtual Environment: <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\"><sup>[4]<\/sup><\/a> Place aux ressources \u00e9ducatives libres <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\"><a href=\"#_ftnref5\" name=\"_ftn5\"><sup>[5]<\/sup><\/a> D\u00e9claration de l\u2019ABRC sur un acc\u00e8s \u00e9quitable optimal aux resources \u00e9ducatives en milieu postsecondaire pendant la COVID-19 <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Biblioth\u00e8ques et acc\u00e8s \u00e9quitable aux mat\u00e9riels de cours Un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 des ressources \u00e9ducatives de haute qualit\u00e9 est essentiel pour la r\u00e9ussite scolaire des \u00e9tudiants. 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